Republica Bolivariana de Venezuela.

Universidad de los  Andes.

Facultad Humanidades. Escuela de Educación

Mención Matemática

Mérida- Mérida.

Facilitando la Educación a distancia

con herramientas tecnológicas

Alumno:

Meza Rivas, Carlos Eduardo

C.I; 17.239.817

Tutor:

Prof. Virgilio Tovar

.

Mérida junio 2008.

Introducción

Un dilema de las facultades y escuelas de las diferentes carreras universitarias ha sido como incorporar a la creciente masa estudiantil a los estudios superiores sin sobresaturar la infraestructura tanto física como humana de las diferentes universidades e institutos universitarios del país, y  en respuesta a este dilema surgieron los estudios universitarios a distancia.

Los estudios a distancia proporcionan la oportunidad de cursar estudios universitarios de alta calidad a la población aspirante a ingresar a la institución, sin importar la región del país en que residan o las obligaciones que tengan, sean laborales, familiares, o de cualquier otra clase; y se han convertido en una  excelente alternativa para la formación de profesionales altamente calificados, los cuales tienen comprobado éxito en su inserción en el exigente y competitivo mercado laboral venezolano e internacional.

Así mismo este proceso de formación  es independiente y dirigido por el mismo estudiante, con el apoyo principal de material instruccional impreso. La responsabilidad del aprendizaje recae sobre el alumno, que debe planificar y organizar su tiempo para responder a las exigencias del curso que sigue.

Otro aspecto a destacar, es el uso de múltiples medios para los objetivos propuestos. Además del material escrito, se hace entrega de mensajes instruccionales y educativos audiovisuales por radio, televisión o aulas virtuales. Todos estos medios no excluyen la comunicación directa con el docente, quien adquiere una nueva dimensión en su labor profesional gracias al apoyo tecnológico. No se deja a un lado la relación entre profesor y alumno, a pesar de que cambia la modalidad y la frecuencia de contacto. Sin embargo el estudiante se ve forzado a asistir  al centro de enseñanza ya sea por las tutorías o para buscar información en cuando a su progreso notas, asignaciones, horarios y evaluaciones. El docente se convierte en un facilitador y asesor del aprendizaje, un creador de situaciones con medios innovadores que permiten al alumno lograr los cambios de conducta y el desarrollo de habilidades que necesita.

También se debe tomar en cuenta la respuesta que ofrece la Educación a Distancia a la continua preocupación por la necesidad y derecho a una educación permanente; ya que atiende por lo general a una población adulta que desea iniciar o continuar estudios sin importar sus obligaciones o compromisos laborales, sociales o familiares; superando la tradicional barrera entre la escuela, la vida y las distancias físicas entre su lugar de origen o viviendo y el instituto o universidad que imparta las clases.

De esta manera, la Educación a Distancia, por la amplia cobertura social que puede alcanzar, hace realidad la igualdad de oportunidades, por lo que transforma en una respuesta a la demanda democrática de la educación.

Planteamiento del problema

Los estudiantes del Técnico Superior (TSU) en estadística de la salud, estudios a distancia de la Universidad de los Andes, no tienen un sistema de información rápida sobre sus estudios, ya que la mayoría son de Santa Bárbara del Zulia, Santa Cruz de Mora y el Vigía, y la coordinación del TSU esta en la Facultad de Medicina ULA Mérida.

Para ellos ver notas, información, llamados, cambios de horarios, asignaciones y cualquier otro tipo de información importante,  tienen que viajar hasta Mérida, lo que implica un viaje entre una hora y media a tres horas según la localización,  gasto de dinero, tiempo y  en si contradice la facilidad que se quiere dar con los estudios a distancia.

Los días viernes y sábados loas estudiantes de TSU en estadística de la salud deben asistir a sus tutorias en la Universidad de los Andes núcleo Mérida, facultad de medicina, el sistema de evaluación se basa fundamentalmente en la auto evaluación, la evaluación formativa y la evaluación sumativa. Los dos primeros tipos se encuentran en manos del estudiante y del asesor. La evaluación sumativa se realiza en función de objetivos que verifican las competencias logradas por el alumno como resultado de su aprendizaje. Esta verificación es posible al establecer por las evaluaciones realizadas,  las exigidas por los objetivos de aprendizaje, los cuales son indicados en el plan de evaluación de la asignatura vigente para el lapso cursado.

El Plan de Evaluación debería informa al estudiante acerca de los objetivos, estrategias y decisiones que se han tomado en la planificación de la evaluación de una asignatura, las cuales serán administradas durante el lapso académico, pero siempre existen cambios, variaciones en las fechas, tipos de evaluaciones, y por estas razones y para ver las calificaciones obtenidas en las distintas evaluaciones, los estudiantes tienes que dirigirse al núcleo central en Mérida más de lo establecido como viernes y sábado.

La evaluación se lleva a cabo preferentemente a través de pruebas escritas (en una proporción aproximada del 80%), aunque también se utilizan otros instrumentos como ensayos, mapas de conceptos, trabajos prácticos y portafolios

La mayorías de los estudiantes de este sistema no cuentas con los recursos económicos o tienen obligaciones familiares y/o laborales  que le impiden para mudarse a Mérida, en una residencia, para cursar estudios en la forma presencial; así como también influyen factores como la masificación estudiantil, insuficientes refuerzos físicos, institucionales y docentes por parte de las universidades publicas para eliminar el sistema de educación a distancia, por el contrario este sistema cada ves se a solidificado mas, tratando de llegar a mas estudiantes y facilitar cada día más el acceso a ellos.

Justificación

 El lograr  mediante el Internet, abrir una pagina para los  estudiantes de TSU en estadística de la salud, donde se  pueda  dar  informaciones en cuanto a listados, asignaciones, horarios, fechas de evaluaciones, cambios de horarios, notas, reuniones, donde cada profesor tenga su área para poner la información de su materia en forma resumida, de fácil acceso y concisa, facilitaría en gran medida esta rama de la educación a distancia, evitando principalmente que los estudiantes tengan que hacer el viaje a Mérida para ver esta información.

La creación de esta herramienta informática, además dar información propone la creación de un vínculo bidireccional donde los estudiantes también puedan manifestar sus inquietudes, dudas, peticiones y sugerencias sin tener que trasladarse a la  ciudad de Mérida.

Se debe considerar que para poder llevar a cabo dicha estrategia  hay  se necesita de un personal encargado de la página, así como las instrucciones a los profesores para su correcto y eficiente uso. Los  docentes y estudiantes participan a distancia, a través de las redes de computadoras, haciendo uso intensivo de las facilidades que proporcionan Internet y las tecnologías de información y comunicación, para lograr así un ambiente educativo altamente interactivo, a cualquier hora y desde cualquier lugar. Se pretende aprovecha las potencialidades de las tecnologías de información y comunicación disponibles hoy en día. Esta nueva modalidad de estudios está cambiando radicalmente el proceso de enseñanza-aprendizaje y se constituirá en la forma de estudio más usual durante la primera década del siglo XXI.

El apoyo de la  Universidad de los Andes seria fundamental para lograr la creación de un espacio electrónico avalado por ella con la terminación .ula.

            Los estudios a distancias en ULA son dirigidos por la Coordinación General de Estudios Interactivos a Distancia (CEIDIS) del Vicerrectorado Académico de la Universidad de Los Andes, actualmente la coodinadora es la Profesora Beatriz E. Sandia, y su sede se encuentra en el Conjunto La Hechicera. Edificio B, 1º piso, ala sur. Mérida, pero la sede de las carreras que cuentan con modalidad a distancia se encuentran en las diferentes facultades a la cual este adscrita la carrera.

Objetivos.

Objetivos generales:

            Crear un medio para Facilitar el acceso a la información de los estudiantes TSU en estadística de la salud modalidad estudios a distancia.

Objetivos específicos.

• Impulsar los estudios interactivos a distancia como un medio alternativo o complementario al presencial en la Universidad de Los Andes a través de la facilidad de información  concisa actualizada por una pagina Web.

•  Servir de modelo para el diseño y desarrollo de programas de estudios a distancias en otras universidades a nivel nacional facilitando cada día más esta modalidad.

•  Promover cambios en la educación superior explotando las capacidades de la comunicación interactiva en el acceso y transferencia de conocimientos e información a través del Internet, cómputo remoto, vídeo conferencias y otros medios de interacción a distancia.

• Fomentar la cooperación regional y nacional entre programas de estudios interactivos a distancia.